发布时间 : 星期日 文章3年级阅读书籍推荐表 - 图文更新完毕开始阅读
关于海的相关知识 《海底世界》 1.一副对联 2.临江仙 （杨慎） 3.《西游记》黑风山选段 1.《西城道中》 （金 周昂） 2.《登山人》 3.《山中晚景》 使学生初步了解海底的物产，并意识到保护海洋的重要性。 林丽莉 一定要让学生在读后有所思考。 鹿柴 第 七 版 块 山 中 行 1.引导学生想象古人精炼的句子中所蕴含的无穷意向。 2. 联系名著体会诗人借李玉红 山水来怡情壮志的方法。 3. 体会名著中景物描写的精妙之处。 1. 引导学生领会古诗即景抒情，白描如画的境界。 2. 走进其他作品，感受作者描绘的如诗如画的世界，体会其亲近自然的美好情感。 3.体会知难而上才能尽览无限风光。 引导学生通过课外阅读学写简单的对联，培养学生的对句意识。 寻隐者不遇 1. 结合《西城道 中》，想象“云深处”李玉红 会有什么样的景象。 2.结合《登山人》写一写读后感受。 我爱你，中国的汉字 第 八 版 块 我 爱 我 的 祖 国 1. 《我的中国心》 1. 通过歌曲歌词进一步（黄沾） 体会和强化学生的爱国2.《一个字》 之情。 3. 《论中国学术思想2. 感受中国汉字的奇妙变迁之大势》节选 有趣。 （梁启超） 3. 让学生简要了解并热 爱、热衷于祖国的语言文化。 通过不同内容的课外阅读，激发学生的爱国情感，可引导学生列举其他有趣的汉李玉红 字，用语言表述或猜字谜等形式进行想象并巩固对汉字的记忆。 通过不同时期的作品，引导学生明白国人的爱国之情从来没有间断过，无论是国运危急的时刻，还是繁荣昌盛的今天。 七子之歌——澳门 1. 《七子之歌——台1.了解《七子之歌》的相 湾》 关作品，感受作者的爱国2.《我爱这土地》（艾情感。 青） 2.通过扩展阅读， 李玉红 3. 《祖国》节选 作者 了解其他诗人借物抒情，王飙 抒发爱国情感的方法。 3.学习用直接抒情的方 法表达情感。 1.《美丽的阿里山》 2.《三亚落日》 3《.日月潭的传说》 1. 了解台湾的其他风景名胜。 2. 激发学生对大自然的热爱，对祖国美好河山的热爱。学习按照时间顺序写文章。 日月潭 课上可引导学生说一说自己所了解的风景名胜，课下指导学生李玉红 按时间顺序写一个片段。 引导学生对科学知识李玉红 有初步的认知，并激发其探究的兴趣。 5
《恐龙》 1.《恐龙化石的形成》 1. 了解恐龙化石形 2. 《百兽之王——虎》 成的过程。 2. 了解其他动物和
第 九 版 块 人 类 的 朋 友 3.《微生物的发现》 1.《天才领航员杰克》 2.《聪明的海豚》 3.《鹦鹉救婴儿》 微生物，感受世界上生物的多样性。 1.使学生了解海豚救人的其他事例，和海豚的其他本领。 2.明白动物和人类之间的关系是密切并且应该是美好的。 1.更具体了解白鲸的生活习性和生存现状。 2.感受动物的生动有趣以及它们与人类之间的亲密关系。 3.学习按事情发展顺序写作的方法。 通过阅读引导学生关注一个问题：人类和动物之间是应该和谐李玉红 共处并互相帮助。 《义务领航员》 《喜爱音乐的白鲸》 1.《白鲸》 2.《松鼠》（泰戈尔） 3.《珍珠鸟》节选 （冯骥才） 课内阅读《白鲸》，有助于帮助学生理解课文。课外阅读可以引李玉红 导学生关注身边的小动物，学习用文中的方法写一写身边自己熟识的动物。 1.把本文和《一只小鸟》、《画眉鸟》三篇放在一起讲，从而对诗的含义进行进一步的扩展。 李玉红 2.结合《常常爱惜》一文，发散学生的思维，让学生说出除了动物，还有什么是我们应该常常爱惜的。 1.对联可以引导学生背诵积累。 2.通过《我的书柜梦》李玉红 一文，让学生试着写写和自己的书有关的其他东西，比如书签。 1.把两个与报酬有关的文章相比较，有什么共同之处，从而理解报酬在这里的含李玉红 义。 2.掌握读书的方法很重要，要让学生学以致用。 1. 写写自己眼中 的火烧云。 李玉红 2. 编一编自己最 有想象力的童话。 6
《鸟》 1.《一只小鸟》（冰心） 1.感受动物和人类一样，2.《画眉鸟》（欧阳修） 也有着相同的，相通的情3.《常常爱惜》节选 感，引导学生爱惜动物。 （毕淑敏） 2.感受名家名篇在表情达意方面的细腻。 第 十 版 块 书 趣 《一张美丽的红枫叶》 1.四副对联 2.《我的书柜梦》（邓冬立） 3.《红叶之题》 1.《最好的报酬》 2.《凿壁借光》 3.《煮书》 1.感受古人从小热爱读书的志趣和以读书自勉自奋的精神。 2.通过阅读与书、与红叶有关的故事，激发学生对书的兴趣，对读书活动的热爱。 1.使学生真正理解报酬的含义。 2.了解古人热爱勤奋读书的故事。 3.掌握读书的方法。 《报酬》
《沙滩上的童话》 1.《火烧云》（萧红） 2.《记住那只鸟》 3.《捉迷藏》 1. 感受《火烧云》 中瑰丽丰富的想象。 2.感受父爱的伟大，使学生受到教育。
第 十 一 版 块 奇 思 妙 想 《老海龟的悲剧》 1.《从最低处开始》 2.《小毛病会铸成大错》 3.《翠鸟的悲剧》 1.让学生了解谦虚是美德，更是走向成功的砝码。 2.引导学生明确：小毛病必须要改正，否则后果不堪设想。 3.让学生明白：溺爱会害了孩子。 1.充分开发学生的想象力，让学生假想自己如果有一支神笔会怎样。 2.通过故事，让学生了解贪心不足的后果。 3. 引导学生关注和喜爱中国古代的神话故事。 在进行课外阅读之后，本文可以引导学生写一写读后感。 李玉红 1.《假如我有一支神笔》 2.《太阳山的故事》 《神笔马良》 3.《神笔马良》 1.学生练笔——假如我有一支神笔。 2.引导学生思考，我李玉红 们面对金钱应该是怎样的态度。 3.搜集课后的神话故事读一读。
附文：
■第一版块 秋天来了 《秋天来了》
1.秋天的果实
多彩的秋天， 喷香的秋天。 你看：
那红红的苹果， 黄澄澄的梨子， 小灯笼似的橘子，
笑咧嘴的石榴， 看了真叫人喜爱。
那一串串水灵灵的葡萄， 更是使人流口水。
我真想变成一个大果盘， 装满秋天的果实。
2.秋天是什么颜色
送走了炎炎的夏日，迎来了凉爽的秋天。秋姑娘姗姗而来，秋天是什么颜色的？
秋天是黄色的。田野里，那金黄的玉米，频频点头，是在催人们收割呢，很是惹人喜爱。树叶变黄，轻轻飘落，它们为大树妈妈增添养料，使树妈妈做好了过冬的准备。梨黄黄的，一位果农走了过来，梨园映黄了他的笑脸。
秋天是红色的。红红的苹果、柿子，你挤我碰，争抢着欣赏秋天。枫叶染红了大山，大山像一位喝醉了的长者，默默地站着。
秋天是绿色的。冬青与松柏总是穿着绿衣服，显得生机勃勃，它们是追日的夸父，有着伟大的理想，执著坚忍。
秋天是蓝色的。蓝天俯视大地，它不知带给人们多少遐想。
秋天是白色的。洁白的云朵罩着洁白的羊群，云在动，羊也在动。 秋天是黑色的，是紫色的??
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3.秋姑姑
我们
想起秋姑姑 就想起收获
我没有见过秋姑姑 但我猜秋姑姑的脸儿 是红红的 圆圆的 胖乎乎的
我没有看见过秋姑姑 但我猜秋姑姑 是一个画家 秋姑姑一来
就给果树和庄稼 抹上了金黄的 火红的颜色
秋姑姑啊 忙着呢
——她给所有的 箩筐和麻袋 都装上了 饱满的粒子
沉甸甸的果子 果子爱嘟着嘴巴 提个意见说： 罗筐太小 装不下！
秋姑姑啊 她真好
她给我们送来了 一阵阵凉风 使得那
给村里看场院的 小弟弟、老奶奶们 把手上的蒲扇
一把，一把收起来
秋姑姑啊
披着露珠来到 踩着霜花 悄悄地走了
她给我们留下了 又一个丰收的喜悦
《秋天的味道》
1片段
.秋天是多彩的季节。她和春一样是一个充满丰富色彩的小姑娘，可她不像春那样把树叶变成单一的绿色，而是把树叶变成了五颜六色。
她把火红色送给了枫树，让她照红了一片天；她把黄色送给了梧桐树，让她的落叶像蝴蝶般飞舞；她把红色给了苹果，苹果你挤我碰，争着让人们采购；她把橙色给了柑橘，让人们看到流口水；她把黄色给了稻田，金黄色的大地等待人们收割；她把绿色给了河流，装饰了祖国美好河山。那菊花仙子的颜色就更多了，红色的、黄色的、白色的、还有红白相间的，秋菊花香深深地陶醉了我， 她那千姿百态的外貌吸引了我。
2.片段
到了秋天，菊花盛开，各种各样的菊花都不甘示弱、千姿百态、尽情绽放，菊花的颜色异彩纷呈：有的洁白如雪，有的黑紫如墨玉，有的金黄如金??显得雍容华贵，令人赏心悦目。
3.片段
秋天硕果累累，它没有春那么妩媚，娇艳，也没有夏那火一般的热情，更没有冬那雪花飘舞时的宁静，但却有它自己的一种独特之美。当秋风吹拂着你的双颊，稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰、躬着背、低着头，它好像是成功者谦虚的楷模。当秋天来临时，硕果累
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