发布时间 : 星期三 文章最新华东师大版七年级数学下册教案(全册 共155页)更新完毕开始阅读
巩 固 总 结 作 业 1．教科书第10页，练习 解下列方程： （1）3（x+4）=0 （2）-5（x+10）=60 （3）5x+2=7(x+8 ) （4）3y-2=（y+10)+6y 1、本节课我们学习了一元一次方程的概念， 2、学习了含有括号的一元一次方程的解法。用分配律去括号时， 3、不要漏乘括号中的项，并且不要搞错符号。 1、同步练习册 2、教科书上相关练习 教 学 反 思
6.2解一元一次方程
知识技能：使学生掌握去分母解方程的方法，并从中体会到转化的思想。 过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导 情感态度:对于求解较复杂的方程，要注意培养学生自觉反思求解的过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。 第 9 页 共 155 页
重 点 难 点 教学流程 复 习 导 入 预 习 展 示
重 点 ：掌握去分母解方程的方法。 难 点：求各分母的最小公倍数，去分母时，有时要添括号。 教 学 内 容 1．去括号和添括号法则。 2、求几个数的最小公倍数的方法。 本节课我们继续来学习有关一元一次方程的解法，希望大家认真学习。 x-32x+1例1：解方程2－ 3＝1 分析：如何解这个方程呢?此方程可改写成 11 2(x－3)－ 3(2x+1)＝1 所以可以去括号解这个方程，先让学生自己解。 同学们，想一想还有其他方法吗?能否把方程变形成没有分母的一元一次方程，这样，我们就可以用已学过的方法解它了。 解法二；把方程两边都乘以6，去分母。 比较两种解法，可知解法二简便。 想一想，解一元一次方程有哪些步骤? 先让学生自己总结，然后互相交流，得出结论。 解一元一次方程，一般要通过去分母，去括号，移项，合并同类项，第 10 页 共 155 页
教法学法设计
未知数的系数化为1等步骤，把一个一元一次方程“转化”成x＝a的形式。解题时，要灵活运用这些步骤。 教 学 内 容 1．练习1、2（练习第1题是辨析题，引导学生进行分析、讨论，帮助学生在实践中自我认识和纠正解题中的错误） 解一元一次方程有哪些步骤? 2．同学们要灵活运用这些解法步骤，掌握移项要变号，去分母时， 方程两边每一项都要乘各分母的最小公倍数，切勿漏乘不含有分母的项，另外分数线有两层意义，一方面它是除号，另一方面它又代表着括号，所以在去分母时，应该将分子用括号括上。 1、同步练习册 2、教科书上相关练习 教法学法设计 教学流程 巩 固 总 结 作 业 教 学 反 思
6.2解一元一次方程
第 11 页 共 155 页
知识技能：理解一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会 列一元一次方程解简单应用题。 过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导 情感态度:对于求解较复杂的方程，要注意培养学生自觉反思求解 的过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。 重 点 难 点 教学流程 复 习 导 入 预 习 展 示
重 点 ：弄清应用题题意列出方程。 难 点：弄清应用题题意列出方程。 教 学 内 容 4、什么叫一元一次方程？ 5、解一元一次方程的理论根据是什么？ 本节课我们用所学的一元一次方程解决有关的实际问题？ 例1、如图6.2.4（课本第10页）天平的两个盘内分别盛有51克，45克食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到月盘内，才能两盘所盛的盐的质量相等? 先让学生思考，引导学生结合填表，体会解决实际问题，重在学会探索：已知量和未知量的关系，主要的等量关系，建立方程，转化为数学问题。 分析：设应从A盘内拿出盐x，可列表帮助分析。 等量关系；A盘现有盐＝B盘现有盐 完成后，可让学生反思，检验所求出的解是否合理。 (盘A现有盐为5l－3＝48，盘B现有盐为45+3＝48。) 培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。 教法学法设计 第 12 页 共 155 页