发布时间 : 星期四 文章西师版数学一年级（下）导学案更新完毕开始阅读
主备人（请第三单元：认识图形 写3-5名同课 题 练习课 年级同科教师） 课 型 课标（考纲）要求 知识目标 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 核心点 导学准备（用具） 第 3 课时： 导学过程 导学环节 任务 检验学生导入 对知识掌握情况 教 师 活 动 随机取长方形，正方形，三角形和圆的卡片，让学生说出名称和特征 学生活动 新授 使用时间 曾强 李杨俊 谢德光 教 者 能在摆一摆，涂一涂，数一数的活动中辨认和区别长方形，正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图。 在活动中锻炼学生观察能力和辨认能力 在图形的拼摆活动中，培养学生的空间观念和创新意识。 重点：能辨认和区别长方形，正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图。 难点：培养学生的空间观念和创新意识 关键：辨认和区别长方形，正方形，三角形和圆 （各教师填） 设计意图 了解学生对图形的熟悉程度 备注（自写） 根据老师出示的卡片回答 加深学生自主学习，对图形的提出疑问 认识 摆一摆：我们认识了长方形，正方形，三角形，你们能用小棒摆出这些形状吗？要摆好这些图形，你要注意什么？ 学生自主摆图形 回答：要根据图形的特征来摆 对图形的特征进行复习 5
1、拼一拼：请学生拿出事先准备好的三角形，圆，长方形 ，正方形，用自己手中能用图形拼组图合作探究， 点拨解疑 案，并能分辨图形，准确数出图形个数 的图形拼出其他有趣的图形，四人组一起合作拼图。 学生根据自己的想象拼图， 学生自主发挥，提高学生学习兴趣 2、数一数：你拼的图 形都用了哪些图形？学生讨论数图形的它们各有几个？ 为了使我们数图形时不重复，不遗漏地找出所有的图形，我们应该怎么办呢？请同学们一起来想想办法。 教师拿出立体图形：一般长方体，有两面方法，得出结果 立体图形是正方形的长方体，拓展提升 与平面图正方体，三棱柱，圆形之间的柱 联系 随机拿一个提问：用这个立体图形能画出什么图形？ 作业布置： 学生思考后回答 了解学生对立体图形与平面图形的联系是否掌握 6
板 书 设 计 练习课 知识回顾 摆一摆 拼一拼 数一数 1、本节亮点： 2、待改进处： 导 学 反 思
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第三单元：认识图形 写3-5名同实践活动 课 题 年级同科教图形拼组 师） 课 型 课标（考纲）要求 知识目标 导学目标 能力目标 情感目标 导 学 核心点 导学准备（用具） 第 4 课时： 导学过程 导学环节 任务 加深学生导入 教 师 活 动 用一个不透明纸袋，复习巩固 学生活动 设计意图 备注（自写） 新授 使用时间 让学生认识所学图形之间的区别于联系 让学生通过剪一剪、拼一拼、讲一讲和填一填等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识 通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力 主备人（请曾强 李杨俊 谢德光 教 者 重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断 难点：图形的分解与组合 关键：通过对图形特征的熟练掌握，自主地进行图形的拼组与分解 （各教师填） 装上所学图形卡片，根据图形的特征猜对图形特随意露出一张卡片的测老师出示的图片 征的认识 一部分让学生猜图形 1、剪图形，做准备 在老师的指导下将P103附图上的图形剪下自主学习，来做准备 自主拼组 2、拼图形 提出疑问 学生以小组为单位自主拼图，并说一说拼出来是什么 学生剪图形（注意安全） 自由拼组图形 锻炼学生动手操作能力和想象能力 8