发布时间 : 星期一 文章青少年素质的提高主要靠家庭教育还是学校教育辩论赛资料更新完毕开始阅读
《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明：“今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”并提出：“在2000年要使90％儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。”这顶目标明确了家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重任. 福禄贝尔还说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。我国的21世纪是什么情况，拿邓小平同志的话来讲，要使我国在21世纪中叶达到中等发达国家水平，人均收入达4000美元，年国民生产总值达6万亿美元。21世纪的人应该是具有良好的思想意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。如果21世纪没有这样一批高素质的建设者是很难完成此大任的，具备这样的素质不是一朝一夕所能办得到的，而良好的家庭教育正是培养高素质人的必备条件。
家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。
素质教育是一种针对不同个体采取不同教育方式的个性教育，只有这样才能充分的发挥学生天赋，使其得到更好的发展。
素质教育把育人看成头等大事，先成人后成材。因为一个学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而道德、人格上的缺陷却可能贻害他的一生。因此健全的人格，良好的社会适应性是孩子们走向成功的必备素质
脱离实际需要，片面追求高分，造成高分低能，这是应试教育的后果。
家庭教育一般是指家庭中父母与其他成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育是教育人的起点和基点；良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件；良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。它是整个教育工作不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才。 我们当中很多父母认为，孩子上了学，只要关心孩子的身体和吃穿问题，至于孩子的学习和教育问题交给学校和老师去管就可以了。这个观点其实是不对的，你想同一个老师在同一个班级上课，为什么有的学生成绩好，有的学生成绩就要差一些呢？这其中关键在于孩子平时所受到的家庭教育的不同。 家庭教育
是一个与孩子心理沟通的过程，家庭教育是以亲子关系为中心展开的教育。家庭教育有利于培养孩子健康的心理；家庭教育有利于培养孩子独立的个性；家庭教育有利于提高孩子的学习兴趣；家庭教育是培养孩子良好行为的开端；家庭教育是完成幼儿心理和行为塑造的重要环节。
养不教 父之过
家庭教育问题研究实践专家何振说过：不管孩子上多么好的学校，家长绝不能完全依赖学校放手不管，再忙也要担当起自己教育孩子的责任。以为孩子幼儿园和小学上了好学校就可以获得良好发展的家长，未来十有八九是焦头烂额的。父母才是孩子生命成长的根。
在初中以前，主要是培养孩子良好的学习习惯与行为习惯。在学校，一个班有几十个学生，即使最一流的学校，老师也无法面面俱到，对每一个学生的特点都了如指掌。每个孩子的个性不一样，具有差异化，最了解孩子的莫过于家长本人。所以在幼儿园和小学阶段，家庭教育最重要，一个好妈妈就是一所好学校。
如果这所学校很重视对家长的教育，教师态度很友好，那么就是一所非常好的学校，家校配合就会融洽，这种氛围对于孩子的成长是十分有利的。
学校过分看待“学习”，一切以“知识为中心”，一俊遮百丑，对其他方面的教育就很忽略，所以孩子存在各种心理问题和行为问题。
老师很少有时间来真正照顾这些好学生的需要。他们不得不常常去当“灭火队员”，对付这些聪明但是心理行为不良的学生。
父母是孩子的第一任教师。父母责任的缺失造成的问题，是任何优等的学校都无法弥补的。相反，即使孩子学校的老师不够好，学校教育有问题。如果家长有足够的教育智慧，也可能把孩子可能遭受的不良损害降低到最少。
苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校－家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个因素。整合家庭教育和学校教育，形成合力，对孩子的健康发展非常重要。
当今世界各国已普遍认识到，青少年儿童的教育仅靠学校单方面的力量难以完成，需要社会各方面，尤其是家庭的通力合作。
家庭教育具有学校不可替代的作用
家庭是社会的细胞，蕴藏着丰富的传统美德和民族精神 家长是社会的参与者，对人才素质的要求有切身的体会 家长具有先进的教育理念和方法，对学校教育有借鉴意义
对孩子物质需求的关心是浅层次的关心，真正的关心是精神上、人格上的关心。
道德素质的培养是家庭教育的重中之重，好的道德素质是成才的先决条件，读书成才本身是一件很艰苦又漫长的事情，大家都知道：“学海无边苦作舟”，没有一种高尚的道德情操、一种献身精神是不可能读好书的，更不可能成大才。道德教育的责任不能推给学校，必须由家庭来承担。道德教育不是通过简单的说教就能教好的，而必须由家长多年的行为身教感化出来。也就是说：必须用道德感化出道德。
家庭教育方法、手段的发展趋向现代化和科学化。这里所说的现代化和科学化是指在家庭教育中，家长能在系统的家庭教育理论指导下，运用合乎当代孩子成长需要尤其是丰富精神需要的正确方法和手段施教，从而使家庭教育活动取得显著成效。
首先，家庭教育在造就现代人才的启蒙教育和全人教育中，有着突出而独特的作用，是学校教育无可替代的。“家庭是孩子与社会接触的第一站，是各种综合能力培养的基地”，教育首先从家庭开始。家庭教育有其学校教育所没有的独特优势，主要体现在因材施教方面。 其次，家庭教育比学校教育具有更广阔的教育范围和丰富的教育内容，是全方位培养人才的重要场所，脱离了家庭教育对于青少年个性（如价值观、理想信仰、性格等）的形成起主要作用，而在这方面的影响来自于学校教育的比例则不大。而且，家庭教育在对青少年的智育、体育、美育及劳动教育方面也有非常深刻的影响。
各位观众、尊敬的评委、主持人、对方辩友：
大家好！我代表正方发言。我方认为，家庭教育比学校教育更重要。为什么呢？
第一，家庭教育比学校教育更具基础性。先有家庭教育后有学校教育，没有家庭教育就没有学校教育，家庭教育的质量直接决定学校教育的好坏。因为家庭是个体生命的摇篮，是人生的第一课堂，而父母是孩子的第一任教师。自孩子出生的那一刻起，甚至还在娘肚子里，家庭教育就已经开始。据研究，婴幼儿阶段是身心发展的重要时期，人的基本性格、生活习惯和一些重要能力，往往是在这个阶段形成的。 “三岁看小，七岁看老”说的就是这个道理。著名教育学家和心理学家布鲁姆则认为，如果将一个人在17岁时的智力发展水平看作100%，那么4岁时就达到了50%，7岁时达到70%。可见，孩子在7岁以前是智力发展最迅速的时期，而这一段主要是在家庭中度过的。
第二，家庭教育比学校教育更具终身性。据统计，一个孩子一年在家的时间有235天；如果有良好的家庭教育，不但能让孩子在良好的家庭环境中健康成长，还能减轻学校教育70%的压力。一个人自出生后，从小到大，几乎有三分之二的时间生活在家庭之中，与父母朝夕相处，共同生活，无时不在接受着父母的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉中进行的，但不管以什么方式、在什么时间进行教育，父母的一言一行、一举一动，都将对子女的生活习惯、思想品德、谈吐举止等起着潜移默化的作用，其影响必将伴随人的一生，甚至影响整个家族，“杏林世家”“梨园之家”“书香门第”等就此产生。因此，有些教育家又将父母称为终身老师，将家庭教育称为终身教育。
第三，家庭教育比学校教育更具主导性。人们常说，一个人的行为长此以往形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。而人的习惯大都是从小养成，愈是幼小时养成的习惯，愈难以改变。最初形成的人格品德，是非观与价值观，往往会伴随人的一生，而这些正是人生命运的决定性因素。另据研究，家庭教育对孩子不同阶段的影响也是惊人的。在幼儿园期间，家庭教育占80%，幼儿园占15%，社会占5%；在小学期间，家庭教育占70%，学校占20%，社会占10%；中学期间，家庭教育占40%，学校占30%，社会占30%；大学期间，家庭教育占10%，学校占30%，社会占60%。可见，家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育及社会教育所永远代替不了的。