发布时间 : 星期一 文章六年级地方课程教案更新完毕开始阅读
（3）加强湿地资源的建设和保护
小结：湿地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理利用，我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题。湿地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。大家都要爱护我们的土地。
4、大地的呻吟
活动目标
1. 明确农药的使用价值及农药的危害，解决农药对我们的伤害。
2. 掌握化肥使用的价值和过量施用的危害，学会合理施用化肥，节约资源。 3. 明确湿地的概念，如何保护湿地。 活动准备
搜集有关大地污染的资料。观察周围大地污染问题。 活动重难点
农药化肥对大地的污染及如何让保护湿地。 活动过程 一、阅读小故事
提出疑问：为什么要用农药呢？ 阅读第一页说一下农药的价值及危害
怎样解决农药对我们的伤害呢？农药残留和污染?农药的降解? 讨论交流：怎样去除果蔬残留农药的方法？
【设计意图：认识到当农药污染对人们的正常生活影响。，弄清农药污染的来源，为讨论防治农药污染的方法提供建议。】
出示课题。
二、 阅读《淮河的污染》
提出疑问：为什么会造成这种状况？ 化肥污染引起的环境问题主要有：
①河川、湖泊、内海的富营养化。引起水域富营养化的原因，主要是水中氮、磷的含量增加，使藻类等水生植物生长过多。
②土壤受到污染，土壤物理性质恶化。长期过量而单纯施用化学肥料，会使土壤酸化。土壤溶液中和土壤微团上有机、无机复合体的铵离子量增加,并代换Ca2+、Mg2+等，使土壤胶体分散，土壤结构破坏，土地板结,并直接影响农业生产成本和作物的产量和质量。
③食品、饲料和饮用水中有毒成分增加。亚硝酸盐的生物毒性比硝酸盐大5～10倍,亚硝酸盐与胺类结合形成的N－亚硝基化合物则是强致癌物质（见N－亚硝基化合物与癌）。使用化肥的地区的井水或河水中氮化合物的含量会增加，甚至超过饮用水标准。施用化肥过多的土壤会使蔬菜和牧草等作物中硝酸盐含量增加。食品和饲料中亚硝酸盐含量过高，曾引起小儿和牲畜中毒事故。
化学肥料中还含有其他一些杂质，如磷矿石中含镉1～100ppm，含铅5～10ppm,这些杂质也可造成环境污染。
④大气中氮氧化物含量增加。施用于农田的氮肥，有相当数量直接从土壤表面挥发成气体，进入大气。还有相当一部分以有机或无机氮形态进入土壤，在土壤微生物作用下会从难溶态、吸附态和水溶态的氮化合物转化成氮和氮氧化物，进入大气。
为了防止环境污染，应对施用的化学肥料进行控制和管理。 施用化肥的价值 过量施用化肥的危害 讨论交流
怎样何苦施用化肥，节约资源？ 制作有机肥的优势
【设计意图：认识到滥用化肥对人们生活的影响，随着人们生活水平的提高，现在更加注重的是饮食结构和自身健康，对绿色食品安全性要求更高。而社会上随之出现了一些关于施用化肥的不科学的宣传，这些宣传存在相当大的片面性。就施用化肥是否对绿色食品的生产有影响作了简单分析．指出合理施用化肥，不会破坏土壤结构，降低土壤肥力，不会影响农产品的营养价值和安全性。】
三、 阅读生活在线《黄河湿地被毁》 提出疑问：为什么会造成这种状况？
追根求源：什么是湿地？ 湿地的种类 湿地的功能 讨论交流
交流我们周围湿地的情况。 如何保护湿地。
作业：1. 调查当地农药的使用。
2. 调查当地的化肥施用情况。
3. 调查当地湿地所面临的主要威胁调查及分析。
【设计意图：了解湿地资源的现状，开发利用存在的问题以及保护湿地的重要性。分析、归纳湿地的重要作用、破坏湿地造成的危害，加深对保护湿地资源重要性的认识，探究保护湿地的措施。】 教后反思：
5．不和谐的声音
教学目标：
1、通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害和控制； 2、提高环境保护的意识。
教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声。 课时安排：一课时 教学过程：
[导入新课]
我们生活的世界，是一个充满声音的世界。在各种各样的的声音中，有些声音悦耳动听，称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，称之为噪声。从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的。不同的是：乐音是由周期性振动的声源产生的；而噪声是由作无规则的和非周期性振动的声源发出来的。但是，从环境保护的角度来看，所谓噪声，就不只看声音的物理性质，还必须考虑到人们的生理和心理状态。因此，凡是干扰人们休息、学习和工作，影响人们的身心健康的声音，人们把它称为噪声。噪声已列为国际公害。
一、当代社会的四大公害
近几十年来，随着人类社会的发展和科学技术的进步，现代工业突飞猛进，人类活动急剧增加，人类生存环境也遭到严重破坏和污染。当前，主要污染有：水污染、大气污染、固
体污染和噪声污染。它们是当代社会的四大污染，是威胁正常人类生存和发展的四大公害。 放一段录像：
画面1：（水的污染实况）工厂排放的废油、废水，下水道流出的浊水污染??.把江河污染得又脏又黑，面目全非，江河两边的树叶草枝，已枯黄，死去的鱼飘浮在水面上；
画面2：（大气污染实况）工厂烟囱喷出滚滚浓烟，交通车辆排放的团团黑气，已把天空弄得乌烟瘴气，开始下酸雨了。
画面3：（固体废物污染实况）街道上的垃圾桶内外，都堆满了垃圾，垃圾场里的垃圾堆
积如出，金属屑、废塑料、料石棉、废电池等等，正在污染土质、水源和居民的生活环境。
画面4：（噪声的污染实况）车间里机器的轰鸣声震天撼地，马路上汽车的喇叭声刺耳揪心??严重地妨碍人们的学习、工作和休息，损害人们的身心健康。 通过观看录像，同学们已体会到污染的严重危害。
至于噪声，在一些地区已成为危害人们身心健康的罪魁祸首，下面就着讨论这个问题。 二、噪声的计量和危害
声音有强有弱，用声级计的仪器来测量声音的强弱，测量单位为分贝。声级计中有A、B、C、D四档。在噪声中常用A档，称A声级。噪声的强弱就用A声级的分贝来计量的。分贝数越大，噪声就越强。（出示表1） 表1
声音或环境噪声级的要求 分贝 感觉 人耳刚能听到的最弱声 0 听阈 微风吹落树叶的沙沙声 10 极静
轻轻耳语声 20 深夜静悄悄 30
医院、图书馆的环境要求 40 安静 普通房间的环境要求 50 较静
一般说话声 60 大声喧哗声 70
交响乐队演奏声 80 较吵 闹市马路嘈杂声 90 很吵
织布机、铆钉机工作声 100 电锯工作声 110
球磨机的工作声 120 痛阈 螺旋桨飞机起飞 130 无法忍受
喷气飞机式起飞 140 火箭、导弹发射 150