发布时间 : 星期六 文章教育科学研究方法(1)更新完毕开始阅读
四、论述题
25.★试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。 答：(l)促进教育改革的动力。
教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。转变教育观念，是教育改革的重要内容和促进教育改革的前提条件。
(2)为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
通过教育科学研究，探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。 (3)发展和完善教育科学理论的基础。
所谓教育科学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的教育观念系统。这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经验事实的本质概括。教育科学理论发展的过程表现为一个逻辑的上升过程，认识的发展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。 (4)培养未来教育改革家的重要战略措施。
为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进行教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。科学研究是培养未来教育改革家的主要途径。
26.）试述教育实验研究的一般程序。
答：教育实验研究的全过程可分为准备——实施——总结三个基本阶段。 (1)实验准备阶段，是指实验开始前的准备工作。
包括：选定实验研究的课题并形成研究假说；明确实验目的，确定指导实验的理论框架：选择被试，形成被试组，明确自变量的操作定义；选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法，从而明确评价因变量的指标；选择实验设计类型，确定控制无关因素的措施，以最大限度地提高实验的内部效度和外部效度。 (2)实验的实施阶段。
按照实验设计进行教育实验，采取一定的变革措施，观测由此产生的效应，并记录实验所获得的资料、数据等。
(3)实验结果的总结评价阶段。
要对实验中取得的资料数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最好得出科学结论。
2014年4月高等教育自学考试 教育科学研究方法试题 课程代码：00456
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的学者是 A.培根 B.笛卡尔 C.康德 D.赫尔巴特
2.以课题研究的时间作为始点，按由近及远、由新到旧顺序查找的文献检索方法是 A.顺查法 B.逆查法 C.跟踪法 D.直线法
3.教育科学研究的理论构思一般应包括的内容是
A.表述问题、界定概念、形成思路 B.查阅文献、制定方案、选择方法 C.提出假设、形成思路、选择方法 D.提出问题、查阅文献、制定方案 4.教育的历史研究中，外部评论是确定史料的 A.完整性 B.客观性 C.适用性 D.真实性
5.历史研究中的史料一般可分为
A.思想史料、制度史料、实物史料 B.物质史料、精神史料、制度史料 C.文字史料、实物史料、口传史料 D.文字史料、图片史料、音像史料
6.美国社会学家贝尔斯曾对小群体互动行为进行过观察研究。他采取的观察方式是 A.参与性观察 B.非参与性观察 C.实验室观察 D.间接观察
7.教育测量调查中，统计上适用于次数统计、百分比、列联相关等的是 A.定距测量 B.定序测量 C.定名测量 D.比率测量
8.若要从问卷调查资料中得出研究结论，其有效问卷的回收率至少应达到 A.30％以上 B.50％以上 C.70％以上 D.90％以上
9.教育科学研究中最基本、最常用的一种方法是 A.教育观察法 B.教育比较法 C.教育实验法 D.教育统计法
10.教育实验设计模式为OlO2O3O4O5O6O7O8的设计是 A.实验组控制组前后测设计 B.循环实验设计
C.时间序列设计 D.多因素序列设计
11.在教育科学理论研究中，理论检验的两种方式是 A.假设检验和实证检验 B.事实检验和价值检验 C.定性检验和定量检验 D.实践检验和逻辑检验
12.教育研究定性分析的资料审核中，资料与研究课题的一致程度表明了资料的 A.真实性 B.准确性 C.可靠性 D.有效性
13.教育研究的定量分析中需要使用不同的数据特征值。其中，标准分数的计算公式是 14.基于标准正态分布，常用于平均数差异显著性检验的是 A.z检验 B.χ2检验 C.t检验 D.F检验
15.教育科学研究成果评价的主要内容是
A.意义评价、理论评价和实践评价 B.个人评价、同行评价和社会评价 C.通讯评价、网上评价和会议评价 D.目标评价、过程评价和结果评价 非选择题部分 注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 16.教育科学研究 17.历史研究法 18.间接观察 19.剩余法 20.地位量数
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 21.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些? 22.教育调查研究中的访谈调查有哪些局限性? 23.简述教育科学理论研究的基本过程。 24.简述定性分析中的内部效度的含义及其分类。 四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分) 25.试述教育实验研究历史发展的两条线索。 26.试述定量分析在教育研究中具体运用的三个方面。
教育科学研究方法（3）
第一部分选择题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育研究的本质特征是 ( ) A．解决教育实际问题 B．解决教育理论问题 C．总结经验 D．做出创新
2．应用研究具有实际的应用价值，它所要回答的问题是 ( ) A．“为什么” B．“是什么” C．“怎么样” D．“将会怎么样”
3．被系统、条理化的检索文献属于 ( ) A．-次文献 B．二次文献 C．三次文献 D．四次文献
4．研究方法的选择取决于 ( ) A．研究目的 B．研究计划 C．研究进程 D．研究对象
5．历史研究法的特点不包括 ( ) A．历史性 B．具体性
C．以逻辑分析法为主 D．能做精确的量的分析
6．突破了人的生理局限，扩展了观察的深度和广度的观察类型是 ( ) A．实验室中的观察 B．直接观察 C，间接观察 D．参与性观察
7．随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是 ( ) A．日记描述法 B．轶事记录法 C．连续记录法 D．取样记录法
8．主要用于对调查对象进行的深入的访谈的调查是 ( ) A．普遍调查