发布时间 : 星期日 文章(瀹屾暣word鐗?鏈�鏂板唨鏁欑増鍏勾绾ц嫳璇笅鍏ㄥ唽鏁欐,鎺ㄨ崘鏂囨。 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读
的变化。
2.能够掌握before ,after 的用法。
情感目标：通过学习，学生能对本课内容产生兴趣，主动参与教学活动，认真理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。
二、教学重点、难点：after , before , teeth ,face , brush , comb的理解和运用
三、教具、学具：单词卡片、录音机、 四、教学过程：
（一）Class opening and review 1.Greetings
2.Listen and do : (复习动词短语：eat breakfast / watch TV / fly a kite /wash clothes / brush teeth / go to the store / take a shower …,教师可以让学生认读这些短语之后，进行下面的操练) T: Now , I say you do . T: Ok, This time you say I do .
3．复习句型：How often do you _____? _____ times a _____. T: Did you eat breakfast this morning ? S1: Yes , I always eat breakfast.
T: How often do you eat breakfast in a week ? S1: _____
T: How often do you wash your face in a day ? S1:______.
(设计意图：这几个环节的设置既复习了动词短语和How often 句型，
又为后面的教学做铺垫。) (二) Key Concepts
1.单词： brush/ comb及短语：brush your teeth/comb your hair/wash your face 的教学。
（教师出示下面的表格，并介绍）
brush teeth wash face comb hair eat breakfast go to school (6:10 ) (6:15 ) (6:20 ) (6:30 ) ( 7:00 ) I … T: Look , it’s 6:10 in the morning , I often brush my teeth . Then , I wash my face and comb my hair.
(设计意图：教师用动作演练并介绍单词，学生既爱学，又学的快，理解的容易。)
2.单词：before / after 的理解和运用。
T: At 6:30 , I eat breakfast ,After I eat breakfast , I go to school. Before I eat breakfast , I comb my hair .
(教师描述并板书：After I eat breakfast , I go to school; Before I eat breakfast , I comb my hair .)
(设计意图：通过出示表格，创设情境，让学生在意义操练的情景中接触所学的新内容。)
T: Let’s repeat ,before and after .
T: Now would you tell me what do you do every morning ? Using the words “ before / after ”,Practice in groupsthen show it to us.
(设计意图：通过小组中的互相练说，克服学生一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自己能想到的句子，同时不限定于一个句型，培养学生的发散思维。在小组练习中，提高了学生发言的积极性，说的机会也增多了，加上教师或基础好的学生的及时指导，学生的表达能力也会有所提高.) （学生展示，在这个过程中教师指导学生注意：go to school/ wake up/ wash face / comb hair / brush teeth / do homework 等短语的第三人称的变化，教师也可以适时地引导学生说。） T: What does she/he do ? S: He/ She __________. 3．学习课文第2部分。
Play the audiotape and read the dialogue , check up understanding . Show the exercises : Listen and order ( ) Jenny wakes up . ( ) Jenny brushes her teeth . ( ) Jenny eats breakfast .
( ) Jenny washes her face and hands . ( ) Jenny combs her hair . ( ) Jenny goes to school .
（设计意图： 在听的过程中为孩子预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导学生注意听的重点内容，为他们的学习提供了方向。）
(三)Class closing 五、 板书设计：
Lesson 8 Always Brush Your Teeth !
brush teeth wash face comb hair (6:10 ) (6:15 ) (6:20 ) (6:30 ) I ( 7:00 ) eat breakfast go to school … Before I eat breakfast , I comb my hair . After I eat breakfast , I go to school.
Lesson9 Eat more vegetables and fruit!
一 、教学目标：
1. 使学生能听、说、读和写词汇： often 2. 使学生能够描述自己日常的饮食。 3. 能完成有关饮食的调查表。
4. 能够在日常生活中，恰当的使用How often…?句型。 二、教学重点
1、使学生能听、说、读和写词汇： cabbage, onions, peas,month。 2、使学生能够描述自己日常的饮食。 三、教学难点
1、能完成有关饮食的调查表。
2、能够在日常生活中，恰当的使用How often…?句型。 四、教具、学具
录音机 ，单词卡片 ，课件 五、教学过程