发布时间 : 星期一 文章2010学年度第一学期 大学英语一般要求阶段 - 图文更新完毕开始阅读
级）等；
（2） 阅读理解：《阅读教程》、速读、深度阅读、篇章阅读词汇理解题（Banked cloze） （3） 词汇与结构：基于《综合教程》中的Text A，也可部分基于Text B; （4） 完型填空：多项选择或句子填空; 三、四级题可基于听力题中的某篇文章； （5） 辩错或改错：可与（4）、（6）选择性出现；
（6） 段落排序：内容可能出自课本中Text B (可与（4）、（6）选择性出现); （7） 翻译: 句子片段翻译（给出关键词）；
（8） 写作： 一级（第一册）为不拘文体的篇章写作，作文题应围绕《综合教程》和《听说教程》；二、
三、四级（第二、三、四册）的写作测试为基于听力测试中某部分内容的短文写作，先听短文，然后写总结并发表自己的评论和观点或对指定情景做出书面回应。
较高要求阶段的高级英语类的期末考试题型由开设课程的任课老师（共同协商）决定。
4. 考试范围
一般要求阶段《大学英语》系列教材各级别的期末考试范围包括：
（1） 相应级别的《综合教程》中的1-8单元所学内容（词汇、句法结构及篇章理解）； （2） 与相应级别的《快速阅读》同等难度的课外材料，
（3） 与相应级别的《听说教程》同等难度的课外材料，或取自《听说教程》的对话或文章（题目经改编）； （4） 与相应级别的《阅读教程》同等难度的课外材料，或取自《阅读教程》的文章（题目经改编）; 较高要求阶段的高级英语类课程的考试范围与形式由各任课老师在所任课程的教学大纲（计划或要求）中加以说明。请担任较高要求阶段高级英语类课程的老师在设计试题时注意以下几点：
（１）较高阶段的高级英语类课程的考试与《大学英语》系列教材各级别的考试同时进行；
大学英语教学部负责人审查。
（３） 由两位及两位以上老师担任的课程，该课程的考试命题原则上由担任该课程教学的所有老师共同设
计；个别课程名称相同，但教学内容难易程度与教学形式不同的课程的期末考试试题可分别命题，但试题设计后须向大学英语教学部的分管负责人提交备审。
（４） 每门课程考试时间原则上应设计为120分钟，试题题量要充足。视听说类课程的考试试题的听力部
分应不少于45分钟，也应不多于75分钟。当题量所需时间达不到120分钟时，应另增加相关的阅读、写作等题型，但视听部分所占的比重应不少于70%。
试题设计的具体说明请参见附件3。
（２）只有一位老师担任的课程，该课程的考试试题由该老师单独设计，但试题设 计后必须提交
六、考勤
学生按照统一安排在所在的班级上课，并进行考勤登记，不得私自调班。任课老师要加大考勤检查密度，严把请假关。学生请假必须以书面形式提出，请假申请应有有关学系领导或辅导员的书面许可意见，请假人应在上课之前交给任课老师，由任课老师签名批准方可生效。请各位老师妥善保存学生的请假条，对屡次或无充分正当理由请假者可视情况不予批准。无故缺课作旷课处理。请老师们做好学生的考勤记录。学生每旷课一次扣1分（从平时成绩分中扣除）。旷课次数达3次以上者予以警告，通报该生所在院系，并要求其做出书面解释，旷课严重者（达总课时1/3以上）按学校有关规定不能参加本课程的有关考试，本课程视为不及格。
七、试题设计
在进行期末考试试题设计时，试题设计者与校审者应确保考试内容的60%出自相应级别的教材课本。 原则上，各门课程的考试时间为120分钟。题量应控制在一般学生能在120分钟内完成考试的范围之内（最多不超过135分钟）。试题设计的具体说明请参见附件3。
（一）期末考试试题的改革与设计 1．听力理解题型及权重（一级为40%，二、三、四级为35%，时间约30-35分钟） A. 10 short dialogues.(10%)
B. 2 long conversations (5-8%: １个取自《听说教程》，１个取自课外。)
C. Spot Dictation (5%；10题，只写单词和不超过3个词的短语；文章取自 《听 程》或《综合教程》，文章读3遍)
的写作将基于短文听力的最后一个passage。)
2. 篇章写作（15%；时间约为30分钟）
第一册的写作测试可为各种文体的篇章写作，命题形式与传统题型相似；主题应围绕《综合教程》各单元主题。写作测试将嵌入于期末考试试题中，不再提前在课堂进行。
第二、三、四册写作测试为基于听力的最后一篇录音的短文写作（listening-based writing）。形式是先听短文、新闻报道或综述，然后概括所听内容的大意，并发表自己的评论和观点或对录音内容中所指定的情景做出书面回应。
作文长度：一级不少于100词；二级不少于120词；三级不少于130词；四级不少于150词。
3．阅读理解（一级为20%、二、三、四级均约25%；时间约为35分钟）
A. 《快速阅读》(一级为5%；二、三、四级为10%，1篇，时间约为10分钟；文章出自课外；
在一级试题中，此项紧接听力部分之后，两项合为试卷一（Paper One），其他部分合为试卷二（Paper Two）；在二、三、四级中，此项在基于听力的写作之后，与听力理解和写作一起合为试卷一（Paper One）， 其他部分合为试卷二（Paper Two）。
B. 《阅读教程》(5%，1篇。时间约为10分钟；文章出自课本；必须提供原文于试题册上,可
删节原文的部分内容。)
C. 深度阅读 （5%，1篇，时间约为8分钟，文章出自课外。）
D. 阅读词汇理解题（Banked Cloze）（5%; 时间约为7分钟；文章取自《综
合
说教
D. 4 passages (17-22%; 2篇取自《听说教程》，2篇来自课外的新闻报道与综述；二、三、四级
教程》中Text A或Text B, 可以是原文，也可是改写或缩写。） 4．词汇结构 (15%, 30题；时间约为20分钟)
题型为完成句子或替换划线部分的多项选择。
词汇题约20题，结构题约10题（较低级别的可适当增加结构题比例，但不超过一半）；所有考点题点均应出自《综合教程》的8个单元，但题干应与原文有所不同，题干不宜过短或过长，同一考点不能出现在相似的两道题中，其答案不能出现在试卷的其他部分中。答案项和干扰项词汇均不能超出相应级别的教材，也不能超出《大学英语课程教学要求》所规定的词汇范围。词汇与语法结构所占比例为：一级：50%：50%; 二级：55%：45%；三级：60%：40%；四级：70%：30%。
5．综合填空 （5%，10题；时间约为8分钟）
题型为多项选择（10题）；多项选择题型，文章既可是由教材中课文改写的短文，也可是取自课外的相应难度的短文，长度为200词左右。
6．汉英翻译 （5%，时间约为5分钟）
（二）期末考试试题设计人员安排：
按照教务处规定，教师在设计期末考试试题(A卷)时, 须同时设计补考试题(B卷)。期末考试试题设计人员的具体安排如下： 试题设计总负责人：李向奇、陈 静 顾问与指导：夏纪梅、黄继炎 注：
预科班试题不包含听力部分，试题设计为60分钟左右的题量，总分为50分。
5个句子中的片段翻译；所有句子均应基于《综合教程》的8个单元。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
（三）试题提交形式与时间：
试题用Times New Roman字体的小四号字录入，每题答案选项用红体字标识（整个选项），最后附上全部答案及评分标准。 听力部分必须附上录音文本。
试题初稿务必于2010年12月4日前发送到flshqy@163.com （黄琼英），试题责任审稿人的终审稿须于2010年12月18日前发至：flshqy@163.com（黄琼英）和flslxq@sina.com（李向奇）。
设计与审题 出题课程及级别 大学英语第一册A卷 大学英语第二册A卷 大学英语第二册B卷 大学英语第三册A卷 大学英语第三册B卷 大学英语第四册A卷 大学英语第四册B卷 预科班A卷（50分（半套） 商务英语A卷 商务英语B卷 跨文化交际英语A/B卷 职场英语写作A/B卷 新闻英语A卷 美国制度与文化 英语文学选读 中国文化英语导读 媒体英语 流畅英语口语（2+2） 高级英语视听说 试题责任设计人 易 利 王 芳 邓 妮 袁文娟 胡 飞 徐秀琴 郭 曼 李 玥 吴 凝 张 珺 黎 婧 李向奇 辛 枝 张健洲 朱坤领 王芳 伍杏英 外教 大英部提供 试题责任审稿人 陈 静 郑岩芳 吴伟英 齐 曦 黄志英 张佩雯 王洪全 李向奇 张 珺 吴 凝 自审 自审 自审 黄志英 自审 自审 自审 自审 八、期末总评成绩等文件的提交
（一）大学英语一般要求阶段一、二、三、四级的期末总评成绩的评定：
1．平时成绩：30％（包括考勤5%、课堂展示与参与15%、平时写作及其他作业10%）； 2．自主学习：20%（完成新理念自主学习与测试系统即学习大厅上的学习与测试）； 3．期末考试：50%；
在期末考试（100分制）中：
1） 听力： 第一册占40%（《听说教程》20%，课外20%）；
第二、三、四册均占35% （其中《听说教程》20%，课外15%； 另外，基于听力的写作15%）；
2） 写作：占15%
第一册为不拘文体的篇章写作，命题形式与以往相似，纳入期末考试试卷之中，不再提前在课堂随堂进行考试。
第二、三、四册为基于听力的短文写作，先听短文、新闻报道或长对话，然后写总结并发表自己的评论和观点或对指定情景做出书面回应
3） 阅读：一级占20%，二、三、四级均占25% 。包括：
快速阅读5-10%（一级5%，二、三、四级10%）， 阅读教程》5%， 深度阅读之泛读5％，
深度阅读之阅读词汇理解题（Banked Cloze）5%， 课外内容5%。
4） 词汇与结构：占15% (基于《综合教程》)；
5） 完型填空（或句子填空、段落排序）：占5% （基于《综合教程》）； 6） 翻译：占5% （基于《综合教程》）。
（二）新理念自主学习与测试系统（自主学习大厅）在线自主学习与测试成绩评定原则：
在线自主学习记录（系统记录的学习时间与答题情况）和在线自主测试结果（学生可在界面查阅）
在期末总评中的比重为20%。其中：综合教程和听说教程各占10%。具体评分标准视期末导出成绩后，再分段确定。 （三）“视听说”类较高要求阶段课程的成绩评定（仅供参考）：
1） 平时成绩 30％（包括考勤、作业、练习、课堂展示与参与、随堂测验等）
2） 口语考试 20%（当同一课程由多位教师同时担任时，由该课程的所有任课教师协调口语考试的形
式与内容）
3） 期末考试 50%（主要为音频与视频听力；当同一课程由多位教师同时担任时，建议由该课程的所
有任课教师共同统一出题）。
（四）其它较高要求阶段的高级英语类课程的文化类课程的成绩评定：
其它较高与更高要求阶段的高级英语类课程的成绩评定，老师应按课程大纲中所规定的考核方式和
标准来进行成绩评定。
（五）期末总评成绩及试卷等文件的提交
期末考试结束后10日内， 请老师们将下列文件交至大学英语教学部办公室黄琼英（东校区教师）或
宋秀琼（珠海校区教师）处：
1） 期末总评成绩的书面（打印）稿和电子表（Excel格式）； 2） 评阅后的各班试卷【（附封面、封面上注明班号、考试级别、试卷数量、任课老师(阅卷人)署名、
试卷须分班装订成册）】； 3） 试题质量分析表； 4） 期末成绩明细信息表； 5） 教师手册。
《教师手册》每班一册，用于记录学生的学习情况（包括考勤、作业记录、 各类考试成绩等）和教师各阶段的教学总结。各位老师须严格按照学生名单对学生进行考勤登记，新增或减少学生前须经分管各校区的大英部负责人或教务员的批准同意。各位老师须认真记录学生平时的学习情况，在期末时做好详细总结，然后与学生成绩一起交回大英部，以备检查，并供交流之用。教师因工作变化时须将该班的《教师手册》移交接班教师。
九、教学安排进度表（见附件1、2）
重要说明：
1. 第一周为导入课（10级新生第一周为不分级别的导入课，第二周开始进行分级教学），老师务必向学生重点介绍中山大学数字化教学平台(Blackboard)、新理念自主学习与测试系统（4.0版）以及大学英语教学部网站上的教学资源，详细介绍教学模式、教学任务、教学要求、英语学习的方法和特点以及考勤考核与成绩考核的规定等。
2. 每次上课结束时，请提醒学生本周自主学习内容和进度并向学生强调下周课程的任务，以便学生预习；老师在上课时应以适当的方式检查学生所完成的相应内容。
3. 本表为教学进度安排，教师根据个人教学特色自主安排课堂授课的具体内容，在有关考试之前务必完成规定的教学内容，向学生强调有计划地利用时间、循序渐进地学习的重要性。